ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ БИЛИНГВАЛЬНОГО МЕТОДА
Keywords:
билингвизм, методические приѐмы, ступень образования, процес развития, двуязычие, мышление, межпредметная связь, формирование двуязычияAbstract
В статье рассматриваются трудности обучения русскому языку как второму в средних школах Узбекистана. Большое внимание уделяется приемам по предотвращению ошибок в речи учащихся, что возможно осуществить с опорой на их родной язык.
References
Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан No124 «Государственный образовательный стандарт системы непрерывного образования. Требования к уровню подготовленности выпускников всех ступеней образования по иностранным языкам».– Ташкент, 2013.
Цейтлин, С. Н. Грамматические ошибки в освоении русского языка как первого и как второго / С. Н. Цейтлин // Вопросы психолингвистики. – М., 2009. - № 9.
Амшоков Х.Х.Теоретические основы двуязычия и практика взаимосвязанного обучения устной речи на родном и русском языках. Автореферат диссертации.-М., 2019.
This research platform of the Integration of science, education and practice. Scientific-methodical journal in cooperation with the local and international agencies of the sector.