BOʻLAJAK BOSHLANG’ICH SINF OʻQITUVCHILARINI OʻQUVCHILARGA TENGLAMALARNI OʻRGATISHGA TAYYORLASH

Authors

  • Rajabov Suxrob Xudayberdiyevich SamDUKF Biznesni boshqarish va axborot texnologiyalari fakulteti dekani dotsent
  • Umarov Nurbek Erkinovich SamDUKF Biznesni boshqarish va axborot texnologiyalari fakulteti Axborot texnologiyalari kafedrasi oʻqituvchisi
  • Otayarov Oxin SamDUKF Biznesni boshqarish va axborot texnologiyalari fakulteti matematika ta’lim yoʻnalishi talabalari
  • Tirkashev Furqat SamDUKF Biznesni boshqarish va axborot texnologiyalari fakulteti matematika ta’lim yoʻnalishi talabalari

Keywords:

Matematika fanining asosiy tushunchalardan “katta”, ”kichik”, “ayniyat”, “teng”, “tenglama”

Abstract

Tabiat va jamiyatda  boʻlayotgan barcha jarayonlarni kuztish, uni tahlil qilish va unga qisman boʻlsa ham ta’sir koʻrsatish uchun bu jarayonlarning  matematik  formulasini  bilish kerak boʻladi. Tenglama tushunchasi nafaqat matematika fanlarida  balki barcha aniq va tabiiy fanlarda  ham keng ishlatiladi. Shuning uchun ham matematika fanini hamma fanlarni oʻrganishning asosiy kaliti sifatida  barcha olimlar tomonidan  tan olingan.

References

Ikkinchi sinf matematika darsigi.

M.Axmedov, N.Abduraxmonova, M.Jumayev.Matematika (1-sinf uchun darslik):Turon-iqbol,Toshkent-2019.

N.Abduraxmonava, L.Urinbayeva, Matematika (1-sinf uchun darslik):Yangi yu lservis,Toshkent 2018

Matematika sohasidagi ta’lim sifatini oshirish va ilmiy-tadqiqotlarni rivojlantirish chora tadbirlari toʻg’risda Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 7-maydagi PQ-4708 sonli qarori.

M.E.Jumaeyva boshqalar boshlang’ich sinflarga matematika oʻqitish metodikasi. __ fan vatexnologya 2005.

Downloads

Published

2022-05-25

How to Cite

Xudayberdiyevich, R. S. ., Erkinovich, U. N. ., Oxin, O. ., & Furqat, T. . (2022). BOʻLAJAK BOSHLANG’ICH SINF OʻQITUVCHILARINI OʻQUVCHILARGA TENGLAMALARNI OʻRGATISHGA TAYYORLASH. INTEGRATION OF SCIENCE, EDUCATION AND PRACTICE. SCIENTIFIC-METHODICAL JOURNAL, 3(5), 179–184. Retrieved from https://bilig.academiascience.org/index.php/isepsmj/article/view/515