ПРЕПОДАВАНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ
Keywords:
цифровизация, инновация, информационно-коммуникационных технологии, интерактивность, мультимедийность, тайминг, интенсификацияAbstract
В данной статье рассмотрены вопросы преподавания русского языка как иностранного в условиях цифровизации. Рассмотрены факторы, влияющие на формирование новой личности, реализующей новые возможности. Также особое внимание уделено тенденциям, в корне меняющим систему образования на сегодняшний день.
References
Бадалова Е. Н. Применение цифровых технологий в обучении русскому языку как иностранному / Е. Н. Бадалова // Векторы развития русистики и лингводидактики в контексте современного филологического образования: Сборник материалов всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Астрахань, 14-15 октября 2021 года / Под редакцией З.Р. Аглеевой, Л.Ю. Касьяновой, М.Л. Лаптевой. Астрахань: Астраханский государственный университет, Издательский дом «Астраханский университет», 2021. С. 128-132. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47178768 (дата обращения: 22.02.2022).
Брычкин А. Преобразование образования сегодня. Все в наших руках! / А. Брычкин. // Global Education Futures. URL: https://drive.google.com/file/d/1uAwpKQsfYq4 RgErfbPjE1TVdhVp0JjNZ/view (дата обращения: 22.02.2022).
Бутина Е.А. Цифровизация образовательного пространства: риски и перспективы / Е.А. Бутина // Профессиональное образование в современном мире. 2020. Т. 10. № 2. С. 369-370.
Дзюба Е. В. Электронные образовательные ресурсы в структуре урока русского языка как иностранного / Е. В. Дзюба // Педагогическое образование в России. 2021. № 6. С. 24-34. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47703078 (дата обращения: 22.02.2022).
Комиссарова О.Р. Использование модуля интерактивных элементов H5P для оценки компетенций студентов // Синергия наук. 2018. № 28. С. 1173-1178.
Лебедева М.Ю. Проектирование интерактивности в цифровых учебных средах (на примере системы дистанционного обучения РКИ) // Динамика языковых и культурных процессов в современной России. 2016. № 5. С. 1879-1883; Лебедева М.Ю., Куваева А.С. Синхронный онлайн-урок по РКИ как особая форма обучения в цифровой среде // Русский язык за рубежом. 2020. № 2 (279). С. 27-33.
Леденева Е.М. Формирование иноязычной грамматической компетенции студентов вуза при помощи онлайн-сервиса Quizlet // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. 2019. № 4 (41). С. 11-17.
Лошкарева Е. Навыки будущего. Что нужно знать и уметь в новом сложном мире / Е. Лошкарева, П. Лукша, И. Ниненко, И. Смагин, Д. Судаков // Global Education Futures. URL: https://drive.google.com/file/d/1uAwpKQsfYq4RgErfbPjE1TVdhVp0JjNZ/view (дата обращения: 22.02.2022).
Митрофанова И.И. Формирование профессиональной компетентности преподавателя русского языка как иностранного в условиях цифровизации образования / И.И. Митрофанова, Ж. И. Жеребцова // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2019. № 3(103). С. 256-264. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41034999 (дата обращения: 22.02.2022).
Стариченко Б.Е. Цифровизация образования: иллюзии и ожидания Педагогическое образование в России / Б.Е. Стариченко. 2020. № 3. С. 49-55.
Табачук Н.П. Сервис Wizer.me как средство развития информационной компетенции студентов // Современные тенденции развития науки и техники. 2017. № 1-9. С. 114-116.
This research platform of the Integration of science, education and practice. Scientific-methodical journal in cooperation with the local and international agencies of the sector.